domingo, 21 de febrero de 2010
domingo, 7 de febrero de 2010
viernes, 5 de febrero de 2010
IMPORTANTE.
Las horas de seguimiento se realizarán en el Aula Virtual del CEP (recordad los datos de usuario y contraseña para entrar) y consistirán en la realización, por parte del profesorado participante, de una serie de actividades que permitan comprobar que se han adquirido los objetivos y contenidos del curso. Estas actividades no presenciales son obligatorias, se ha sugerido que también se hagan comentarios en cada entrada con la finalidad de aprender a introducir comentarios en el blog, posteriormente aprenderemos a introducir entradas como administradores/as del blog y con permisos de un administrador/a.
Debemos interconectar todos nuestros blogs de cursos y los de los participantes. Hay que facilitar la navegación entre ellos y crear una red para que se comprenda el funcionamiento de la blogosfera (enlaces, retrolinks, etiquetas, RSS, etc).
Sobre el tema de los foros en el aula virtual, hay que decir que solo se deben abrir nuevos hilos para tratar temas nuevos, si se va a contestar a temas tratados o a saludar deben abrir mensaje y pulsar en Responder.
Y una cosa muy importante, cuando se entre en el curso CEPIndalo, lo que se debe hacer cada uno/a en su foro y en la esquina superior derecha, pulsar en "Inscribirse en este foro" para que recibir en tu correo los mensajes de tus compañeros/as.
Debemos interconectar todos nuestros blogs de cursos y los de los participantes. Hay que facilitar la navegación entre ellos y crear una red para que se comprenda el funcionamiento de la blogosfera (enlaces, retrolinks, etiquetas, RSS, etc).
Sobre el tema de los foros en el aula virtual, hay que decir que solo se deben abrir nuevos hilos para tratar temas nuevos, si se va a contestar a temas tratados o a saludar deben abrir mensaje y pulsar en Responder.
Y una cosa muy importante, cuando se entre en el curso CEPIndalo, lo que se debe hacer cada uno/a en su foro y en la esquina superior derecha, pulsar en "Inscribirse en este foro" para que recibir en tu correo los mensajes de tus compañeros/as.
jueves, 28 de enero de 2010
NO SE NOS OLVIDE....
Deberíamos traer al curso el ultraportátil ya que en el mismo vais a guardar información importante para vuestro uso posterior, marcadores, etc.
martes, 26 de enero de 2010
TODOS Y TODAS TENEMOS PROYECTOS
En nuestra vida cotidiana todos y todas tenemos proyectos y trabajamos en ellos para lograr algo que cambie nuestra vida en cierta medida o incida en nuestro entorno: Comprar una vivienda o un coche, planificar unas vacaciones, crear una asociación vecinal, gestionar un club deportivo, etc.
En primer lugar tendremos que planteamos el problema que queremos resolver o delimitamos el tema sobre el que queremos buscar información. Organizamos y planeamos los pasos a seguir. Recogemos los datos o la información que necesitamos y los analizamos con los recursos de que disponemos, nos implicamos emocionalmente, a veces las cuestiones morales se ven implicadas, creamos nuestras propias estrategias para aplicarlas y tendremos que aprender algunos conceptos que no conocíamos.... todo ello para obtener una visión elaborada de lo que queríamos. Antes de decidir valoramos si el resultado obtenido es satisfactorio: podremos pagar la hipoteca, de los lugares elegidos para las vacaciones iremos a..., la planificación anual de la asociación es... También puede ocurrir que el proyecto no se lleve a término, pero todo lo trabajado durante el proceso permanecerá: saber buscar información, expresarnos por escrito u oralmente, comunicarnos, realizar cálculos, aprender conceptos nuevos, vocabulario, reforzaremos nuestra autonomía, posiblemente hayamos aprendido algo nuevo relacionado con las TIC, incluso puede que conozcamos mejor nuestro entorno social y cultural....
Si pensamos en ello podemos acercarnos a lo que en realidad puede significar el trabajo por proyectos en el aula (en el vídeo se puede ver la implicación del alumnado en las actividades de trabajo por proyectos).
En primer lugar tendremos que planteamos el problema que queremos resolver o delimitamos el tema sobre el que queremos buscar información. Organizamos y planeamos los pasos a seguir. Recogemos los datos o la información que necesitamos y los analizamos con los recursos de que disponemos, nos implicamos emocionalmente, a veces las cuestiones morales se ven implicadas, creamos nuestras propias estrategias para aplicarlas y tendremos que aprender algunos conceptos que no conocíamos.... todo ello para obtener una visión elaborada de lo que queríamos. Antes de decidir valoramos si el resultado obtenido es satisfactorio: podremos pagar la hipoteca, de los lugares elegidos para las vacaciones iremos a..., la planificación anual de la asociación es... También puede ocurrir que el proyecto no se lleve a término, pero todo lo trabajado durante el proceso permanecerá: saber buscar información, expresarnos por escrito u oralmente, comunicarnos, realizar cálculos, aprender conceptos nuevos, vocabulario, reforzaremos nuestra autonomía, posiblemente hayamos aprendido algo nuevo relacionado con las TIC, incluso puede que conozcamos mejor nuestro entorno social y cultural....
Si pensamos en ello podemos acercarnos a lo que en realidad puede significar el trabajo por proyectos en el aula (en el vídeo se puede ver la implicación del alumnado en las actividades de trabajo por proyectos).
"Hay quien cruza el bosque y sólo ve leña para el fuego."
TOLSTOY, León
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