SUGERENCIAS

Tenemos en el blog de la Escuela TIC 2.0 acceso a un formulario en el que los centros de Primaria podemos indicar los problemas que tenemos con las instalaciones informáticas de la Escuela TIC 2.0 que se hicieron el curso pasado 2009/10
Es un buen momento para comunicarlo directamente a Sevilla:
http://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/escuelatic20/2010/11/10/seguimientoaulas/

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/impe/web/contenido?pag=/contenidos/B/InnovacionEInvestigacion/ProyectosInnovadores/IntegracionDeLasTIC/Noticias/curso2010-2011/Aulas_digitales_Plan_Escuela_TIC_20_2009_2010&mE0

Se ha abierto el plazo de inscripción del Curso Semipresencial "BUENAS PRÁCTICAS ESCUELA TIC 2.0".
Esta actividad nos puede interesar especialmente a los/as, que estáis aplicando las TIC en el aula, puede ser el curso ideal para compartir lo que hacéis, y darle difusión, ya que los participantes que lleven a cabo una experiencia en el ámbito de la Escuela TIC 2.0 serán invitados/as a presentarla durante las Jornadas Provinciales de Escuela TIC 2.0 que se desarrollarán durante el mes de mayo.
La inscripción se realiza online en la página: http://www.cepindalo.es.
Las convocatorias con toda la información están en:
- Web del CEP de Almería
- Web del CEP de Cuevas Olula
- Web del CEP de El Ejido

SALUDOS

CUESTIONES PREVIAS A LA SESIÓN II

Así, en la segunda sesión, el procedimiento que debes seguir para entrar en el curso de CEPIndalo es el siguiente (OJO QUE LA CONTRASEÑA DE MATRICULACIÓN ES DISTINTA):
Tienes que hacer lo siguiente para entrar:
- Vas a la web de CEPIndalo: http://www.cepindalo.es
- Pulsas arriba-izquierda en el menú en Aula virtual
- Pulsas en la esquina superior derecha en Entrar, y te identificas con tus claves CEPIndalo:
- Usuario: DNI sin letra
- Contraseña: DNI con letra en minúscula
Si has hecho un curso previo en CEPIndalo es posible que tu contraseña sea distinta (la debes saber cuál es), pero si no te acuerdas, pulsa en: "¿Olvidó su nombre de acceso o contraseña? Sí, ayúdeme a entrar"
- En la esquina superior izquierda pulsas en "Redes CEPIndalo"
- Ahora entras en el curso: "Módulo II: Aula 2.0. Aplicaciones prácticas (CEP de Almería-Primaria)"
- Si te pide contraseña de matriculación, introduces la que te facilitará tu ponente.

CUESTIONES PREVIAS A LA SESIÓN I

El primer día, además de lo que hay previsto tenemos que hacer lo siguiente:
1.- Asegurarnos de que tienes una cuenta de correo en gmail (si no la haremos)
2.- Rellena el siguiente formulario: http://bit.ly/modulo2

ES MUY IMPORTANTE QUE RELLENES TODOS LOS DATOS Y SIN ERRORES (si cambias algo o no escribes bien tus datos NO PODRÁS ENTRAR EN CEP INDALO).
Un objetivo del curso es aprender a rellenar formularios web, y es fundamental que comprendas que una letra cambiada en el mail o en el DNI, hace que ya no funcione nada.
El IDEA es el usuario de Séneca.
Debes elegir el curso 10401GE156 - Jacinto Barragán (Primaria)

Una vez, que terminado el primer día y todos lo hayáis hecho se avisa al CEP por mail, y se os dará de alta en CEPIndalo. Por tanto, no podrás entrar en CEPIndalo hasta la segunda sesión.

SESIÓN VI

RECAPITULACIÓN DE CONTENIDOS Y ENLACES EDUCATIVOS

OBJETIVOS:
1.Ofrecer al profesorado enlaces educativos que garanticen la cantidad, la calidad y la variedad de todo tipo de recursos didácticos que faciliten la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y del conocimiento en las aulas de primaria, así como la posibilidad de trabajar con el ordenador sin conexión.
2. Consolidar en el profesorado la capacidad para navegar en Internet con criterios precisos en la búsqueda de recursos educativos adecuados para su práctica docente.
3. Motivar al profesorado en la elaboración de materiales propios y originales con medios y recursos informáticos.
4. Recapitular los contenidos mas relevantes vistos en el modulo II.

CONTENIDOS:
1. Los enlaces educativos: Averroes, AGREGA, MEDIVA, Guadalinex, Delicious.
2. Didáctica en TIC (conocimiento del medio, educación artística, educación para la ciudadanía, educación física, lengua castellana y literatura, lengua extranjera,matemáticas, guía metodológica de primaria).
3. Tutoriales: documentación y vídeos.

PUESTA EN COMÚN:
1. Exposición y argumentación de ideas, opiniones y experiencias sobre los enlaces educativos presentados.
2. Síntesis consensuada de las principales aportaciones.
3. Propuestas de continuidad del blog para que el grupo continúe trabajando en común con la moderación y dinamización de uno de los componentes del grupo, de forma voluntaria.

PRESENTACIÓN:
1. Evaluación conjunta de las tareas propuestas en la cuarta sesión.
2. Explicación de las características principales de los distintos enlaces educativos.
3. Explicación de los componentes de una unidad didáctica de una materia cualquiera de las que se incluyen en “Didáctica en TIC”.

TALLER:
Valoración de uno de los enlaces y selección de materiales para su posible aplicación en el aula.

RECURSOS RECOMENDADOS:
1. http://www.slideshare.net/aula21/aprender-en-la-escuela-20
2. http://www.youtube.com/watch?v=5ts2sGua0Hk&feature=player_embedded
3. Glosario Escuela TIC 2.0
4. Mapa 2.0
5. Aprender en la escuela TIC 2.0
Trabajar sin conectividad
Creative commons
Flickr
Descarga de vídeos de Youtube
Seguridad en Internet para menores.

PROPUESTA DE TAREAS NO PRESENCIALES:
1.- Aplicar una herramienta TIC del glosario 2.0 de la mochila digital. Hacer un informe y subir archivo.
2.- Evaluación final a través del Blog del curso, según las expectativas y necesidades planteadas en la primera sesión.

EVALUACIÓN DEL CURSO:
Entra en el aula virtual, en tarea final, pinchas el enlace y rellenas la evaluación del curso.

SESIÓN V

TRABAJOS POR PROYECTOS

OBJETIVOS:
1.Conocer y reflexionar sobre cómo se incluye el trabajo por proyectos en la dinámica de aula.
2.Realizar una propuesta de proyecto.
3.Promover este tipo de tareas entre el profesorado de primaria

CONTENIDOS:
1.Características, aplicaciones y funcionalidad didáctica de los proyectos.
2.Tipos de recursos TIC más adecuados para estas tareas.

PUESTA EN COMÚN:
1.Qué significa el trabajo por proyectos: dificultades, ventajas, desarrollo de las competencias básicas, temporalización, etc.
2.Síntesis consensuada de las principales aportaciones

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

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Proyectos de Trabajo y Competencias

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PRESENTACIÓN:

1. Evaluación conjunta de las tareas propuestas en la tercera sesión.
2. Recorrido por el proyecto “Contando historias” (Cep Indalo).
3. Breve descripción de los recursos TIC utilizados

TALLER:
1. Por parejas o en grupo, diseñar un posible proyecto incluyendo qué tipo de recursos TIC se utilizarían en el mismo. (Plantilla)
2. Aportaciones individuales o grupales al blog sobre las principales conclusiones derivadas de la realización del taller.

RECURSOS RECOMENDADOS:
Aprendizaje por Proyectos:
1. Cep Indalo: unidad “La nutrición”.
2. http://www.eduteka.org/AprendizajePorProyectos.php
3. http://www.educared.org.ar/aua/2005/links_internos/propuesta2005/documentos/03_El_trabajo_por_proyectos.pdf
4. http://recursos.cepindalo.es/course/view.php?id=155
5. http://www.slideshare.net/noLolamento/vigo2009-copia-2098858

PROPUESTA DE TAREAS NO PRESENCIALES:
1.- Completar el ejemplo práctico diseñado en el taller, utilizando alguno de los recursos TIC empleados en esta sesión según el grado de competencias o diseñar un nuevo proyecto. (Subir archivo)
2.- Aportaciones individuales al Blog valorando alguno de los aspectos de los recursos consultados en el banco y añadir el trabajo realizado.

SESIÓN IV

CONTENIDOS Y MATERIALES DE PRIMARIA: UNIDADES DIDÁCTICAS 2.0

OBJETIVOS:
1. Dar a conocer las unidades didácticas contenidas en la mochila digital .
2. Elaboración de unidades didácticas que incluyan herramientas y recursos digitales.
3. Adecuación de las programaciones de las UUDD a la normativa.

CONTENIDOS:
1.Características de las unidades didácticas que incorporan aplicaciones y servicios 2.0.
2. Realizar y desarrollar unidades didácticas que incorporen herramientas y recursos digitales.
3. Normativa actual que regula las programaciones de aula, propuestas de programación de UUDD

PUESTA EN COMÚN:
1. Seguimiento de la práctica en el aula.
2. Debate sobre los aspectos más relevantes de la puesta en práctica en el aula de las tareas de la sesión precedente.

PRESENTACIÓN:
1. Recorrido y análisis de la estructura y contenidos de un ejemplo de las unidades didácticas del Cep Indalo: unidad “La nutrición” , "Las plantas" o "Navegando por el tiempo" . Análisis de su estructura según normativa.

TALLER:
Unidades didácticas 2.0:
1. Seleccionar individualmente o por parejas una unidad didáctica de su materia en la mochila.
2. Contextualizar los diferentes apartados que componen la unidad didáctica, adaptándolos a la propia práctica, a un grupo y a sesiones concretas, e incluyendo, en su caso, otros posibles recursos de los que contiene la mochila digital, valorando la inclusión de tareas que desarrollen el mayor número competencias posibles.

RECURSOS RECOMENDADOS:
Cep de Jerez
Archivos incluidos en la plataforma formadores módulo II(sesión 4), sobre propuestas de Montero Alcaide y plantilla de programación de UD basada en sus propuestas.
UUDD del C.E. PR. Pablo de Olavide

PROPUESTA DE TAREAS NO PRESENCIALES:
1.- Poner en práctica con el alumnado la unidad didáctica que se ha iniciado en el taller.( Subir archivo)
2.- Subir al Blog del curso un informe valorativo del trabajo realizado para su seguimiento (metodología empleada, actividades realizadas, resultados obtenidos, dificultades, propuestas de mejora, etc.)